Δωρεές 15 Σεπτεμβρίου 2024 – 1 Οκτωβρίου 2024 Σχετικά με συγκέντρωση χρημάτων

Речевая карта, форма №2

Main
Psychology - Pedagogy
Речевая карта, форма №2

Речевая карта, форма №2

0 / 0

Πόσο σας άρεσε αυτό το βιβλίο;

Ποια είναι η ποιότητα του ληφθέντος αρχείου;

Κατεβάστε το βιβλίο για να αξιολογήσετε την ποιότητά του

Ποια είναι η ποιότητα των ληφθέντων αρχείων;

Речевая карта №2 для детей 6-7 лет.
Новая форма, рекомендованная в Москве с 1.09.2010,
применяется в методике определения уровня речевого развития детей
дошкольного возраста О. А. Безруковой, О. Н. Каленковой.

Κατηγορίες:

Psychology - Pedagogy

Γλώσσα:

russian

Αρχείο:

DOC, 70 KB

IPFS:

,

russian0

Κατεβάστε (doc, 70 KB)

Η μετατροπή σε βρίσκεται σε εξέλιξη

Η μετατροπή σε απέτυχε

Ίσως σας ενδιαφέρει

Асмаловская О. А. — Логопедия. Ринолалия

Борозинец Н. М., Шеховцова Т. С. — Логопедические технологии: учебное пособие. Направление подготовки – 050700.62. Специальное (дефектологическое) образование. Профиль подготовки «Логопедия». Бакалавриат

Елецкая О.В., Тараканова А.А. — Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи

— Речевая карта 4-6 лет

— Индивидуальная карта учета динамики развития ребенка (комплексная)

— Развернутая речевая карта

— Речевые карты и характеристики

— Структурно-логическая схема: Дифференциальная диагностика дизартрии и дислалии

— Совершенствование двигательной активности как средство преодоления нарушений речевой деятельности дошкольников с детским церебральным параличом. Аверина, И.Е., Архипова, Е.Ф

Безрукова О. А — Структура и содержание речевой карты ребенка раннего и младшего дошкольного возраста (форма №1)

Безрукова О. А — Структура и содержание речевой карты ребенка среднего и старшего дошкольного возраста (форма № 2)

Ястребова А.В., Бессонова Т.П. — Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе

Волосовец Т.В. — Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению

— Речевая карта №1

— Психолого-педагогическое обследование ребенка дошкольного возраста с нарушением интеллектуального развития

Васильева Е.Е. — Ринолалия

— Речевая карта ребенка (старшая группа)

— Речевая карта для диагностики детей дошкольного возраста

— Формирование связной речи у детей с ОНР

Левченко И.Ю., Приходько О.Г. — Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Волконская Т.В. — Оптимизация логопедической работы с детьми, имеющими стёртую дизартрию

Ушакова Е.В. (сост.) — Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии: Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников Дни науки МГПУ - 2010 - март - апрель 2010 года

— Речевая карта. Форма № 2. (по методике Безруковой О.А.)

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. — Как помочь особому ребенку

— Таблица Классификация речевых нарушений и их причины

Асмаловская О. А. — Логопедия. Ринолалия

Иванова Т.Н. — Особенности коррекционной работы по развитию речи у детей с ОПХ

Шипицына Л. М. — «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением..

Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. — Заикание

Коллектив авторов — Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации: Материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции. 18-19 ноября 2020 года: В трех частях. Часть I

ответственный редактор Сукиасян А. А. — Психолого-педагогические аспекты реализации образовательных программ: сборник статей международной научно-практической конференции, 15 мая 2022 г., Ижевск

Бабина Г.В., Белякова Л.И., Идес Р.Е. — Логопедия. Дизартрия: Учебно-методическое пособие

Коллектив авторов — Специальная педагогика и психология: традиции и инновации: материалы II Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов с международным участием, г. Москва, 23 апреля 2020 г.

Голубева Г. Г., Богданова А. А. — Организация комплексной коррекционной помощи ВИЧ-инфицированным дошкольникам: Учебно-методическое пособие

И. В. Абрамова, С. В. Архипова, О. В. Бобкова, А. Н. Гамаюнова, О. С. Гришина, Е. В. Золоткова, Т. В. Космачева, М. А. Лаврентьева, Н. П. Милованцева, Н. Г. Минаева, А. И. Паначева, Т. А. Парфенова, Н. В. Рябова, А. Ю. Томилова — Методология, теория и практика обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации образования: монография

Φράσεις κλειδιά

артикуляционного

особенности

состояние

сформированности

аппарата

понимание

продуцирование

развитие

репродуцирование

речевого

аппарата_______________________________________________

ассоциативные

вербальная

вербальный

воспитывается

голосообразование__________________________________________________________

грамматической

двигательное

двигательные

двигательных

движений

деятельность________________________________________________________________

дополнительная

заболеваниях_______________________________________________

заключение

законные

заполнения

звукового

звукопроизношение

изолированно

интеллект

компетенции

компетенции_________________________________

компетенция

координаторной

лексикона

логопедическое

мышление

настоящих

невербальный

неврологический

образовательное